Eng ko‘p uchraydigan ota-onalar shikoyati: "U o‘qishni xohlamaydi." Bu shikoyat ko‘pincha bolaning motivatsiyasining yo‘qligidan yoki hech bo‘lmaganda, uning buzilganligidan dalolat beradi.
Qiziquvchan bola nima uchun o‘qishni xohlamaydigan maktab o‘quvchisiga aylanadi?
Keling, bu muammoning sabablarini aniqlaylik. Ushbu maqolada biz jismoniy nuqsonlar yoki rivojlanish kechikishlari tufayli ta'lim olishda qiyinchiliklarga duch keladigan bolalar haqida gapirmaymiz. Biz aynan sog‘lom o‘rtacha o‘quvchi uchun ta'lim olish motivatsiyasini ko‘rib chiqamiz.
Motivatsiyaning boshlang‘ich shartlari
Dastlab, asosiy nuqtalarni aniqlab olaylik. Maktabgacha yoshdagi bola o‘z-o‘zidan juda qiziquvchan bo‘ladi. Bu inson tabiatiga xosdir. Bola atrofdagi dunyo bilan faol tanishadi, uni o‘rganadi, asosiy qonunlarni o‘zlashtiradi, tajriba o‘tkazadi, nusxa oladi va hokazo. Bu tug‘ma iste'dod - izlanish faoliyati va tadqiqot xatti-harakatlari.
Izlanish faoliyati va uning natijalari
Izlanish xatti-harakatlari - bu yangi ma'lumot olish va yangi bilimlarni o‘zlashtirish ehtiyojining natijasidir. Izlanish ehtiyoji ko‘pincha hayotiy ehtiyojlardan kuchliroq bo‘lishi mumkin (yemak, issiqlik, uyqu va hokazo). Izlanish faoliyati - bu vaziyatni yoki unga bo‘lgan munosabatni o‘zgartirishga intilishdir.
O‘rganilgan ojizlik nima?
O‘rganilgan ojizlik - bu shaxs uzoq vaqt davomida o‘z harakatlari natijasida hech qanday o‘zgarish bo‘lmasligini his qiladigan holatdir. Bu "qancha urinmay, hammasi befoyda" degan fikrni o‘z ichiga oladi. Ota-onalar maktabni salbiy obrazda taqdim etish orqali bu ojizlikni shakllantirishlari mumkin.
Motivatsiyaning yo‘qolish sabablari
Nima qilish kerak?
O‘rganilgan ojizlikning shakllanish mexanizmini tushunish muhim. Bola o‘z xatti-harakatlarining to‘g‘ri yoki noto‘g‘ri ekanligini kattalarning reaktsiyalari orqali biladi. Agar ota-onalar bolaga qarshi hech qanday reaktsiya ko‘rsatmasa, bola nima yaxshi yoki yomonligini tushuna olmaydi va natijada harakatsizlik yuzaga keladi.
Qiziquvchan bola nima uchun o‘qishni xohlamaydigan maktab o‘quvchisiga aylanadi?
Keling, bu muammoning sabablarini aniqlaylik. Ushbu maqolada biz jismoniy nuqsonlar yoki rivojlanish kechikishlari tufayli ta'lim olishda qiyinchiliklarga duch keladigan bolalar haqida gapirmaymiz. Biz aynan sog‘lom o‘rtacha o‘quvchi uchun ta'lim olish motivatsiyasini ko‘rib chiqamiz.
Motivatsiyaning boshlang‘ich shartlari
Dastlab, asosiy nuqtalarni aniqlab olaylik. Maktabgacha yoshdagi bola o‘z-o‘zidan juda qiziquvchan bo‘ladi. Bu inson tabiatiga xosdir. Bola atrofdagi dunyo bilan faol tanishadi, uni o‘rganadi, asosiy qonunlarni o‘zlashtiradi, tajriba o‘tkazadi, nusxa oladi va hokazo. Bu tug‘ma iste'dod - izlanish faoliyati va tadqiqot xatti-harakatlari.
Izlanish faoliyati va uning natijalari
Izlanish xatti-harakatlari - bu yangi ma'lumot olish va yangi bilimlarni o‘zlashtirish ehtiyojining natijasidir. Izlanish ehtiyoji ko‘pincha hayotiy ehtiyojlardan kuchliroq bo‘lishi mumkin (yemak, issiqlik, uyqu va hokazo). Izlanish faoliyati - bu vaziyatni yoki unga bo‘lgan munosabatni o‘zgartirishga intilishdir.
O‘rganilgan ojizlik nima?
O‘rganilgan ojizlik - bu shaxs uzoq vaqt davomida o‘z harakatlari natijasida hech qanday o‘zgarish bo‘lmasligini his qiladigan holatdir. Bu "qancha urinmay, hammasi befoyda" degan fikrni o‘z ichiga oladi. Ota-onalar maktabni salbiy obrazda taqdim etish orqali bu ojizlikni shakllantirishlari mumkin.
Motivatsiyaning yo‘qolish sabablari
- Maqsad va ehtiyojning mos kelmasligi.
Agar odam och bo‘lsa va unga kartoshkani tozalash yoki polni yuvish taklif qilinsa, u o‘z ehtiyojini qondirishga yaqinroq bo‘lganini tanlaydi. Biroq, bolalarda bu ish bermaydi. Ular uchun ehtiyoj va maqsad o‘rtasida qisqa bog‘lanish kerak. Shuning uchun, "maktabda yaxshi o‘qisang, yaxshi ish topasan" kabi uzoq muddatli rejalarga asoslangan motivatsiya bolalarda ishlamaydi. - Frustratsiya.
Frustratsiya - bu odamning haqiqiyligi kutgan narsalarga mos kelmaganda yoki istaklar imkoniyatlarga mos kelmaganda yuzaga keladigan holatdir. Bu holatni ota-onalar o‘z farzandlariga maktab haqida juda ijobiy tasavvurlar yaratganlarida yaratishlari mumkin. - Motivatsiya buzilishi yoki "o‘rganilgan ojizlik".
O‘rganilgan ojizlik odam uzoq vaqt davomida o‘z harakatlari natijasida hech qanday o‘zgarish bo‘lmasligini his qiladigan holatdir. Bu "qancha urinmay, hammasi befoyda" degan fikrni o‘z ichiga oladi.
Nima qilish kerak?
O‘rganilgan ojizlikning shakllanish mexanizmini tushunish muhim. Bola o‘z xatti-harakatlarining to‘g‘ri yoki noto‘g‘ri ekanligini kattalarning reaktsiyalari orqali biladi. Agar ota-onalar bolaga qarshi hech qanday reaktsiya ko‘rsatmasa, bola nima yaxshi yoki yomonligini tushuna olmaydi va natijada harakatsizlik yuzaga keladi.
- Reaktsiya har xil bo‘lishi kerak.
Agar bola yomon ish qilsa, negativ reaktsiya ko‘rsatilishi kerak, va aksincha, yaxshi ish qilsa, ijobiy reaktsiya bo‘lishi kerak. - Reaktsiya o‘z vaqtida bo‘lishi kerak.
Pirovard natijani ta'minlash uchun ota-onalar bolaning xatti-harakatlariga imkon qadar tezkor javob berishlari kerak. - Reaktsiya muntazam va doimiy bo‘lmasligi kerak.
Barcha natijalarga bir xil javob berishning hojati yo‘q. Ba'zi narsalarga javob berish, ba'zilarini esa e'tiborsiz qoldirish kerak.
