Болада ўз-ўзидан ишончни шакллантириш

Боланинг ижобий "Мен" образини шакллантиришда исм билан боғлиқ машқлар жуда самарали ҳисобланади. Бола ўз исмини кун давомида кўп маротаба эшитади, шунинг учун унга нисбатан ижобий муносабат шаклланиши муҳимдир.

Машқ: «Менинг исмим»​

Мақсад: болада ижобий "Мен" образини шакллантириш.

Вазифалар:

• Боланинг ота-онасига бўлган ишончини мустаҳкамлаш.
• Тенчлантириш ва ёрдам бериш орқали болада ижобий ҳис-туйғулар уйғотиш.
• Боланинг ижодий қобилияти ва фикрлашини ривожлантириш.
• Болани ўзининг ноёблигини англашга ундаш.

Материаллар​

• А4 форматидаги қоғоз, боланинг исми ёзилган шаклда.
• Фломастерлар, қаламлар, бўёқлар.
• Қўшимча элементлар: ялтироқлар, стикерлар, атир ёғлари.
• Осуда мусиқа, шам ёқиш тавсия этилади.

Ёш гуруҳи: 5 ёшдан бошлаб барча ёшдаги инсонлар учун мос.

Машқни қандай ўтказиш керак?​

1-қадам: Исм ҳақида суҳбатлашиш.​

• Болага унинг исмини танлаш тарихи ҳақида ҳикоя қилинг.
• Саволлар беринг:
  • Сен ўз исминг нима учун шундай эканлигини биласанми?
  • Бу исмни ким ўйлаб топган?
  • Исминг нима англатади?
  • Сенга исминг ёқадими?
  • Сени қандай эркалашиб чақиришади?
  • Исминг тўғри келадими? Нима учун?

Мисол:
"Ҳар бир инсоннинг исми бор, лекин бу фақат одамни чақириш учун айтиладиган сўз эмас. Исм – бу сеҳрли ойна, у одам ҳақида кўп нарса айтса бўлади."

2-қадам: Болани материаллар билан таништириш.​

• Боланинг исмининг ёзилган шаклини кўрсатинг ва қандай чиройли қилиб безаш мумкинлигини тушунтиринг.

3-қадам: Ижодий жараёндан завқланинг.​

• Боланинг фаол қатнашишини рағбатлантиринг.
• Ота-она ҳам бола билан биргаликда ўз исмини безаса, машқ янада самарали бўлади.

4-қадам: Исмнинг ҳар бир ҳарфига тавсиф танлаш.​

• Исмнинг ҳар бир ҳарфи учун болага хос бўлган ижобий сифатни топинг.

Мисол:

• "М" – меҳрибон.
• "А" – ақлли.
• "Д" – доно.

5-қадам: Якуний суҳбат.​

• Болада қанчалик кўп ижобий сифатлар борлигини таъкидланг.
• Унинг қандай ноёб ва ажойиб эканлигини қайта-қайта уқтиринг.

Натижа​

Ушбу машқ боланинг ўз-ўзига ишончини оширади, ижодий қобилиятларини ривожлантиради ва ота-оналар билан мустаҳкам муносабат ўрнатишга ёрдам беради.

Бу жараёндан фақат бола эмас, балки ота-она ҳам катта завқ ва мотивация олади.

 

[Nigora]

Ушбу машқ болалар учун жуда фойдали ва керакли. Болалар ўз исмларига уларнинг шахсий "Мен" образини ташкил этишнинг бир қисми сифатида қарашади. Бу машқ уларга ўзларининг ноёбликларини тушуниш ва ижобий сўзлар орқали ўзларини таниб олишга ёрдам беради. Ижобий "Мен" образини шакллантириш боланинг эмоционал ва ижтимоий ривожланишида катта аҳамиятга эга.

Боланинг исми уларнинг шахсий хусусиятларига боғлиқ бўлиши ёки фақатгина эстетик маънога эга бўлиши мумкин. Машқ жараёнида бола ўз исмининг тарихи, унга боғлиқ оғзаки ва ижобий тавсифлар орқали ўзини яхшироқ тушунишга ўрганади. Шу тариқа боланинг ўз-ўзига ишончи ошади, ва улар ўзларини бошқалар билан солиштириш ўрнига, ўзларининг ноёбликларидан фахрланишади.

Бундай машқлар боланинг ижодий фикрлашини ривожлантиришда ҳам катта роль ўйнайди. Улар турли материаллар ва ранглар билан ишлашар экан, улар ижодий жараёндан завқ олишади. Мусиқа, шам ёқиш каби элементлар эса боланинг тинчланишига ва ижодий жараёнга чуқурроқ киришишига ёрдам беради.

Ушбу машқни ўтказиш орқали, шунингдек, ота-оналар ва болалар ўртасидаги муносабатларни мустаҳкамлаш мумкин. Ота-оналар ҳам ўзига хос ижодий жараёнда қатнашиб, боланинг ҳис-туйғуларини ёқимли суҳбат орқали қўллаб-қувватлашади. Натижада бола ва ота-она ўртасидаги алоқа яхшиланиши мумкин.