Qanday qilib men boshqa bolalardan farq qilishimni tushundim
Men Stavropol o‘lkasidagi kichik shaharchada o‘sdim, bu yerda autizm haqida deyarli hech narsa bilishmasdi.Qarindoshlarim, menda “nima bilandir noto‘g‘ri” ekanligini gumon qilishardi. Masalan, oltinchi oyimda onamni bir xil kitobni qayta-qayta o‘qishga majbur qilganimda. Yoki qo‘llarimni qanotdek silkitib, baqirganimda, chunki televizorda boshlanayotgan titrlar meni qo‘rqitgan edi. Hozir men bilaman, bu mening qo‘llarimni silkitish va baqirish — bu stimulyatsiya, autizmli odamga sezgi tuyg‘ularini olish va shu tarzda stress bilan kurashishga yordam beruvchi takrorlanuvchi harakatlar.Buvim pediatr edi va onamga meni rivojlanishim odatiy emasligini qat'iy aytardi. U mening ismimga doim javob bermasligimni sezgan, lekin eshitish diagnostikasi hech qanday buzilishlarni ko‘rsatmagan. Men shunchaki odamlar bilan aloqaga kirmasdim. Onam, shuningdek, meni mehrga toqat qilmasligimni, o‘pish joylarini artishimni va quchoqlashlarda bukilishni eslaydi.
Onam bir marta autizm haqida teleko‘rsatuvni tomosha qilganini eslaydi, bu yerda asosan o‘g‘il bolalarni ko‘rsatishgan. Menga o‘sha paytda sakkiz yoshlar atrofida edi. Onamda men bilan ko‘rganini bog‘lash fikri ham kelmadi, garchi men o‘xshash xatti-harakatlarni ko‘rsatgan bo‘lsam ham.
Ehtimol, mening qiziqishlarim yetarli darajada o‘ziga xos emasdek ko‘ringan. Men multfilmlar tomosha qilar va rasm chizardim — boshqa bolalar kabi. Ammo men bir xil multfilmlarni qayta-qayta tomosha qilardim. Men soatlab uzluksiz chizardim va faqat ma'lum mavzularda — masalan, “101 dalmatin” va “Lilo va Stich” multfilmlarining yuzlab versiyalarini tasvirlardim. Ota-onam men uchun qog‘oz sotib olishga ulgurmasdi, shunchalik qiziqqan edim, lekin bu ularni tashvishga solmadi.
Maktabda men boshqa bolalardan farq qilishimni aniq anglay boshladim. Muloqotni qanday boshlashni va umuman qanday muloqot qilishni bilmasdim. Bolalar bilan vaqt o‘tkazishni xohlardim, lekin bu qiyin edi. Ularning o‘yinlari va xatti-harakatlari chalkash va tushunarsiz edi. Ko‘pincha suhbatlar sezgi ortiqcha yuklanishi tufayli men uchun oq shovqinga aylanardi.
Qanday qilib autizm spektridagi buzilishni bolada aniqlash mumkin
Birinchi belgilari odatda bolalarda 18 oylik davrda paydo bo‘ladi. Aynan shu yoshda shifokor rasmiy ravishda "autizm spektridagi buzilish" tashxisini qo‘yishi mumkin. Namoyon bo‘lishi bolaning yoshiga qarab farqlanishi mumkin.Mana, ota-ona nimaga e'tibor berishi kerak:
- Muloqotga qiziqmaslik. RAS bo‘lgan bolalar ota-onalari bilan aloqa qilishga kam harakat qilishadi, ismlariga javob berishlari yomon. Ularni boshqa bolalar bilan muloqot qilish ham qiziqtirmaydi, shuning uchun guruh bolalar o‘ynab, bir-biri bilan muloqot qilayotganida, RAS bo‘lgan bola o‘z ishlarini bajarishi mumkin.
- Ko‘z bilan muloqotdan qochish. Ammo barcha autizmli bolalarda bu xususiyat yo‘q, shuningdek, bu RASsiz ham bo‘lishi mumkin.
- Stereotipiyalar. Bola tomonidan uzoq vaqt davomida bajariladigan bir xildagi harakatlar. Bola yon tomonga tebranib, oyoqlarini urishi, o‘zini yoki devorlarni urishi, o‘yinchoqlar yordamida o‘yin bo‘lmagan harakatlarni bajarishi mumkin.
- Har qanday o‘zgarishlarga kuchli stress reaksiyasi. Bolalar umuman yangiliklarga shubha bilan qarashlari mumkin, lekin RAS bo‘lgan bolalar tabiatan konservativdirlar. Har qanday kun tartibining o‘zgarishi, marshrut, odatiy ovqat, kiyim va boshqa yangi narsalar yig‘i va xavotirga sabab bo‘lishi mumkin.
- Yuqori sezgi tuyg‘ulari. Ko‘pgina RAS bo‘lgan bolalar teginishlarni yoqtirmaydi, lekin noqulay tuyg‘ularni boshqa sezgi sohalarida ham his qilishlari mumkin, chunki ular yuqori sezgirlikka ega. Juda baland ovozlar, yorqin nur, ifodali ta'm — bularning barchasi bolada sezgi yuklanishiga olib kelishi mumkin.
Qanday qilib men teatr bo‘limiga o‘qishga kirdim va bu haqda afsuslandim
Beshinchi sinfda men vokal darslariga bora boshladim. Ular san'at maktabida o‘tkazildi, men u yerga rasm chizishga borardim. Darslarni mening maktabimdagi o‘qituvchi — u yerda dunyo san'ati madaniyati va maktab tadbirlariga tayyorgarlikni o‘rgatardi — olib bordi.Menda yaxshi eshitish va ovoz bor edi, va o‘qituvchim har kuni vokal va aktyorlik mahorati bo‘yicha alohida mashg‘ulotlar olib bordi. Uning darslari menga yoqardi — u juda diqqatli edi va menga ko‘p vaqt ajratardi. Men odamlarning xatti-harakatlarini nusxa ko‘chirishga astoydil o‘rgandim. Natijani ko‘rib, yanada ko‘proq harakat qila boshladim.
Men sahnadan qo‘rqmasdim, aksincha meni doimiy va kutilmagan muloqot ko‘proq qo‘rqitardi. Sahna oldidan tayyor ssenariy bor edi, bir xil harakatni yuz martalab qayta-qayta bajarsa bo‘lardi, sahnaga chiqqanda esa harakatlaringizni avtomatik darajaga yetkazish mumkin edi. Tartib va oldindan ko‘rish. Menga hozirgacha omma oldida chiqish osonroq, ko‘chada begona odamdan yo‘l so‘rashdan ko‘ra.
So‘nggi sinflarda mening vokal va aktyorlik mahorati o‘qituvchim meni Stavropol o‘lkasi san'at kollejining teatr bo‘limiga tayyorlashni boshladi. Bu soha odatda autizmli odamlar uchun mos kelmasligi hisoblanadi, lekin men o‘z autizmim haqida bilmasdim va nima bilan shug‘ullanishimni bilmasdim. Menga 16 yosh edi, qarorlarimning oqibatlari haqida o‘ylamasdim va o‘qituvchimga to‘liq ishonardim. U mendan ko‘p narsani o‘rgatdi, lekin hayot yakka chiqishlardan ko‘ra murakkabroq bo‘lib chiqdi.
Menga yuqori ballar bilan o‘qishga kirishga muvaffaq bo‘ldim, lekin oxir-oqibat eng yomon o‘quvchi bo‘ldim. Sahnadagi sheriklar bilan muloqot qila olmasdim, jamoada ishlay olmasdim va o‘zgarishlarga tezda moslasha olmasdim. O‘qish boshlanishidan bir oy o‘tib, kuratorim mendan nima bo‘layotganini, nima uchun o‘zimni shunday tutayotganimni va bu nimaga bog‘liq ekanini so‘radi. Ammo menda javob yo‘q edi.
Eng qiyin darslar sahnaviy plastika darslari edi — sahnada hissiyot va fikrlarni harakat va raqs orqali ifodalash ko‘nikmasini rivojlantirishga qaratilgan darslar. Mening muvozanat va motorik rejalashtirishdagi qiyinchiliklarim menga xalaqit berardi, ya'ni harakatlar ketma-ketligini rejalashtirish va amalga oshirish qobiliyati. Ko‘plab autizmli odamlarda bunday muammolar bor — harakatlar go‘yo sinxronlik va ravonlik yetishmaydi, tashqaridan bu noqulaylik kabi ko‘rinadi.
Oxir-oqibat men harakatlarni o‘rganishga boshqa guruhdoshlarimdan ancha ko‘proq vaqt sarflardim. Ba'zida bu ularni bezovta qilardi, chunki meni bir o‘zimni hamma kutishi kerak edi. Bir necha marta rol o‘ynashdan chetlatishdi, chunki men uddalay olmasdim.
Yana meni ko‘zlarga qaray olmaganim uchun muntazam tanbeh berishardi va ko‘pincha “sahnaviy qisilishlarim” borligini aytishardi. Men hali ham buni to‘liq tushunmayman. Ehtimol, ular mening boshqalarga “tabiiy” bo‘lib ko‘rinmayman deb o‘ylaganlar. E'tiborli narsa shundaki, qanchalik ko‘proq bu “qisilishlarni” olib tashlashga harakat qilishsa, shuncha ko‘proq zo‘riqish his qilardim.
Nima uchun ba'zi autizm spektridagi odamlar bolalikda tashxis qo‘yilmaydi
Autizm spektridagi odamning xususiyatlari erta bolalik davrida, ko‘pincha uch yoshgacha paydo bo‘ladi, lekin buzilish tashxis qilinmasligi mumkin — ikki sababga ko‘ra.Noto‘g‘ri tashxis. RAS bo‘lgan, yaqqol xususiyatlarga ega bo‘lgan bolalar odatda shifokorga boradi, lekin noto‘g‘ri tashxis qo‘yilishi mumkin. Rossiyada autizm ko‘pincha aqliy zaiflik, organik miya kasalligi va shizofreniya bilan adashtiriladi. Noto‘g‘ri tashxis samarali bo‘lmagan, ba'zan esa zararli yordamga olib keladi.
Shifokorlarning xatolari autizm spektri nisbatan yangi tushuncha ekanligi bilan bog‘liq. Ilgari tashxis mezonlari tor bo‘lgan va bu buzilish kam uchraydigan hisoblanardi. Bu haqda ko‘proq ma'lumot olingan va tashxis mezonlari o‘zgartirilganidan so‘ng, butun dunyo bo‘ylab autizm tashxisiga ega bo‘lganlarning soni keskin oshdi. Boshqacha qilib aytganda, 20-30-40 yil avval o‘sgan ko‘plab odamlar “autizm” tashxisini olish imkoniyatiga ega bo‘lmagan.
Mamlakatimizda tashxislash yondashuvlarini qayta ko‘rib chiqish jarayoni esa sezilarli kechikish bilan davom etmoqda. Masalan, rivojlangan davlatlarda o‘n yildan ortiq vaqt oldin autizm tashxisiga ega odamlar soni aqliy zaiflik tashxisiga ega bo‘lganlardan taxminan ikki baravar ko‘proq edi. Rossiyada esa hali ham “aqliy zaiflik” tashxisi “autizm spektridagi buzilish” tashxisiga qaraganda olti barobar ko‘proq qo‘yiladi.
Kam ko‘zga tashlanadigan xususiyatlar. Ba'zi odamlarning autizm spektridagi buzilish kam ifodalangan, bu bolalik davrida funksional buzilishlarga olib kelmaydi. Bunday bolalar nutqni yaxshi o‘zlashtirishi mumkin, ko‘pincha mustaqil va yetarli darajada erta o‘qishni o‘rganadi, yaxshi xotiraga ega, ayniqsa, o‘ziga xos qiziqish sohalarida, bu ko‘pincha ota-onalar va boshqa kattalarni xursand qiladi.
Ammo yosh o‘tishi bilan bolaning ijtimoiy hayotdagi vazifalarni mustaqil hal qilish va o‘z xatti-harakatlarini tartibga solish qobiliyatiga bo‘lgan talablar o‘sadi, va bunday yengil autizm shakllari atrofdagilar tomonidan sezila boshlaydi. Masalan, o‘rta maktabda bola do‘st orttirishi va tengdoshlarining tazyiqlaridan himoyalanishi mumkin emas, voyaga yetganda esa ish joyida moslashish, sifatli sherikchilik munosabatlarini qurishda qiyinchiliklarga duch keladi va hokazo.
Shu sababli, bunday muammolar autizmli odamni faqat kattalar davrida shifokorga olib kelishi mumkin.
Qanday qilib men autizm spektridagi buzilishim borligini tushundim
Ta'tilda mening oilam “Katta portlash nazariyasi” serialini tomosha qildi — bu serialda asosiy qahramon Sheldon Kuperda RASning ba'zi gipertriflangan belgilar mavjud, garchi serial yaratuvchilari bu qahramonning tashxisini inkor etishadi.Mening qarindoshlarim, men unga o‘xshash ekanimni payqashdi va hatto meni “jiydaguldagi Sheldon” deb atashni boshlashdi. Men esa qahramon haqida ko‘proq bilishni istadim, internetda ma'lumot qidirib, Asperger sindromiga havola ko‘rdim. Keyin men autizm haqida o‘qishni boshladim, uning bolalardagi belgilarini topdim va xususiyatlarimni juda o‘xshash ekanligini payqadim.
Eng ma'lumotli manba Autistic City loyihasi veb-sayti bo‘ldi, bu faqat autizmli odamlar tomonidan olib boriladi. Bu yerda xorijiy mutaxassislarning autizm belgilariga oid maqolalari tarjimalari, buzilish tashxisi mezonlari va onlayn testlar qo‘shilgan. Shuningdek, men autizmli odamlarning avtobiografik kitoblarini o‘qidim.
O‘z-o‘zini diagnostika qilish RASning yuqori ehtimolini ko‘rsatdi, lekin bu faqat dastlabki bosqich edi. Men, professional tomonidan tashxis qo‘yilishi kerakligini tushundim. Biroq, Stavropolda va hatto Stavropol o‘lkasida kattalarda RAS tashxisini qo‘yadigan mutaxassis yo‘q edi. Shu bilan birga, men mutaxassislarning yordam bermaganlari, balki zarar yetkazganlari haqidagi hikoyalarni o‘qidim, ya'ni shizofreniya yoki shizoid buzilish kabi noto‘g‘ri tashxis qo‘yishlari yoki umuman “Sizda hammasi yaxshi, shunchaki o‘zingizni qo‘lga olishingiz kerak” deyishlari. Shunday qilib, menga maqbul mutaxassis topish juda muhim edi.
Mening autizm mavjudligi haqidagi test natijalarim
Men boshqa shahardagi, autizm spektridagi odamlar, jumladan, kattalar bilan ishlash bo‘yicha katta tajribaga ega bo‘lgan mutaxassisga yordam so‘rab murojaat qildim. Menga javob berishlariga to‘liq ishonmasdim, lekin mutaxassis menga yozdi va onlayn diagnostika o‘tkazishga rozi bo‘ldi. O‘shanda men juda omadlidir edim: mutaxassis bolaligimdagi rivojlanishimni diqqat bilan o‘rgandi va intervyu o‘tkazdi. Suhbat taxminan bir yarim soat davom etdi. Hukm quyidagicha edi: men “autizm spektri” diagnostik guruhiga kiraman.Bu men uchun qutqaruv edi. Menga o‘zimdan uyalishim shart emas edi. Tashxisning nimani anglatishini tushunish uchun menga vaqt kerak bo‘lsa-da, men o‘zimni yaxshiroq tushuna boshladim va ko‘proq bilishni istardim.
Men o‘zimning hayotimni tahlil qilishga harakat qildim va avval tushunmaganim sababli qilgan ko‘plab xatolarimni ko‘rib chiqdim. Men turli vaziyatlarni esladim va o‘ylardim: “Nima uchun o‘zimni bunchalik qiynadim va menga xos bo‘lmagan narsalarni qildim?” Autizm bo‘yicha mutaxassis mening kuchli tomonlarimni hisobga olish muhimligini aytdi. Men esa yillar davomida butunlay teskari ish qilardim.
Biroq, meni hali ham autizmim borligiga shubhalar qiynardi. Menga o‘zimga qiyinchiliklarni o‘ylab topganimdek tuyulardi va tashxisni olishim menga o‘zimni achinish uchun qulayroq bo‘lishi uchun edi: kollejdagi o‘qituvchilar meni bunday qilishga qodirligimga ishontirishgan edi.
Qabul qilish jarayoni ham sekinlashdi, chunki men hali ham eng do‘stona va qulay sharoitda emas edim. Tashxis qo‘yish muhim bo‘lsa ham, o‘z xususiyatlaringizni hisobga olgan holda qulay muhit bilan o‘rab olish ham zarur. Teatr bo‘limida bu yo‘q edi.
Asperger sindromi atamasidagi muammo nima?
1944 yilda avstriyalik psixiatr Gans Asperger “autistik psixopatiya” deb atagan narsani tasvirlab berdi. 1980-yillarda nisbatan “yengil” autizm variantlari Asperger sindromi deb atala boshlandi, uni “bolalar autizmi” yoki Kanner sindromi deb atalgan og‘irroq autizm shaklidan ajratib ko‘rsatdi.Ammo so‘nggi o‘n yilliklarda olimlar yengil va og‘ir shakllarga bo‘linish autizm xususiyatlarini aniq tasvirlamasligi haqida xulosaga kelishdi. Bunday bo‘linish juda shartli, chunki autizmga xos xususiyatlar juda turli darajada ifodalanishi mumkin.
Bundan tashqari, ayrim hollarda hatto nisbatan “yengil” autizm shakllari ham yetarlicha sezilarli disfunksional oqibatlarga olib kelishi mumkin, shuning uchun bunday holatlarni yengil deb atash har doim ham to‘g‘ri emas.
Shu sababli, so‘nggi o‘n yil ichida kasalliklar tasnifida Asperger sindromi hamda boshqa avvalgi diagnostik kategoriyalar o‘rniga “autizm spektridagi buzilish” tushunchasi paydo bo‘ldi. Masalan, kasalliklarning xalqaro tasnifining so‘nggi versiyasida RASni og‘ir va yengil shakllarga ajratish yo‘q.
Bundan tashqari, Aspergerning o‘zi natsistlar bilan hamkorlikda gumon qilina boshlandi, shuning uchun uning ismini eslatishdan voz kechish talablari paydo bo‘ldi. Haqiqatan ham, qo‘shimcha tadqiqotlardan so‘ng bu gumonlar tasdiqlanmadi.
Qanday qilib men o‘z xususiyatlarimni qabul qila boshladim va menga mos keladigan kasbni topdim
O‘sha paytda men so‘nggi kursda o‘qirdim. O‘qishni tugatishim kerak edi, shuning uchun men maskirovka qilishni davom ettirishga majbur edim. Maskirovka ostida men shunchaki ijtimoiy jihatdan maqbul bo‘lishni emas, balki teatr muhitiga moslashish uchun harakatlarimni, intonatsiyamni, mimikamni va xatti-harakatlarimni to‘liq nazorat qilishni nazarda tutyapman.Men guruhdagi hech kimga o‘z tashxisim haqida gapirishni rejalashtirmasdim, chunki meni faqat masxara qilishlari mumkin edi va munosabatlarim yanada yomonlashardi. Bizda “Butun dunyo — teatr, odamlar esa aktyorlar” va “Yashashni xohlaysanmi — aylanib olishni bil” kabi iboralarni takrorlashardi, bu har qanday qiyinchiliklaringizni obro‘sizlantirardi. Shunday qilib, men hech narsa bo‘lmagandek “niqobimni” kiyishni davom ettirdim. Hozir men buni eslayman va teatr bo‘limiga kirganim ajablanarli emas deb o‘ylayman, chunki men har kuni o‘zimni kimdandir tasvirlardim va haddan tashqari harakat qilardim.
Bitiruvdan so‘ng men o‘zimni ozod his qildim va nima qilishim kerakligini o‘ylay boshladim. Endi kasb tanlashda xatolikka yo‘l qo‘ymoqchi emasdim.
Menga bolalar bilan ishlash juda yoqardi, ularning xatti-harakatlari men uchun tushunarli va oldindan ko‘rinadigan edi. Bolalar kamdan-kam hollarda yolg‘on gapirishadi, kinoyadan foydalanishmaydi, ularda yuqori ijtimoiy kutishlar yo‘q, men ularni xavfsiz his qilaman. Shunday qilib, mening xayolimga: autizmli bolalar bilan ishlashga harakat qilmaymanmi, degan fikr keldi.
Men ABA markaziga murojaat qildim — bu markazda autizm spektridagi bolalarni ABA usuli bilan funksional va nutq ko‘nikmalariga o‘rgatishadi. Usulning mohiyati shundaki, bolaning qiziqishlari va motivatsiyasiga tayangan holda muhim hayotiy ko‘nikmalarni o‘rganishiga yordam berishadi. Masalan, sevimli o‘yinchoqlar va maqtovni mukofot sifatida ishlatish orqali. Mutaxassis bilan aloqa o‘zi ham motivatsion bo‘lib qolar edi. ABA mutaxassislari xatti-harakatlarning sabablarini topa olishadi va bolada, masalan, buzilish sodir bo‘lganini tushunishadi va qanday javob berish yaxshiroq ekanligini bilishadi.
Bu usulni o‘rganish menga o‘z xatti-harakatlarim va boshqalar xatti-harakatlarini yaxshiroq tushunishga yordam berdi.
Taxminan o‘sha paytda men Autistic City loyihasidan kattalar uchun autizmli odamlar uchun qo‘llab-quvvatlash guruhiga murojaat qildim. Men o‘xshash odamlarni uchratish va tajriba almashish men uchun muhim edi. Men katta miqdorda foydali ma'lumot oldim. Men xavotirda bo‘lib, guruhda jim bo‘lsam ham, baribir diqqat bilan tinglayman va ko‘p narsalarni kuzataman.
Qo‘llab-quvvatlash guruhi orqali men autizmning o‘zimda qanday namoyon bo‘lishini yaxshiroq tushunishga muvaffaq bo‘ldim va vaqt o‘tishi bilan sezgirlik belgilarini ko‘ra boshladim, oldin esa ular kamroq anglashildi. Masalan, men ovozlarga nisbatan gipersensitivligim borligini payqadim: qog‘ozning shovqini, stullarni g‘ichirlashi, elektr qurilmalarining shovqini. Men metroda va transportda qiyinchiliklarga duch kelaman, u yerda men doimo quloqchinlar yoki quloq to‘siqlari bilan bo‘laman.
Shuningdek, men nutqni eshitish orqali qabul qilishda qiyinchiliklarim borligini payqadim. Agar orqa fonda biror tovush bo‘lsa, men nutqni eshitishni to‘xtataman yoki juda yomon eshitaman. Agar bir vaqtning o‘zida bir nechta odam gapirsa, men darhol sezgi yuklanishiga duch kelaman.
Yorug‘lik va taktil sezgirlik ham bor. Yorqin yoritishni yoqtirmayman, ko‘zlarim tez charchaydi, tez-tez qirsillataman va qisaman. Tashqi teginishlarni yoqtirmayman, odamdan orqaga chekinishim mumkin. Faqat menga qulay to‘qimalardan tikilgan kiyimlarni kiyaman va barcha terimni qitiqlovchi yorliqlarni kesib tashlayman.
O‘z xususiyatlarimni anglaganimdan so‘ng, hayotim nihoyat nisbiy tartibga keldi. Ammo men hali ham autizm spektrida ekanligimni yana bir bor tasdiqlashni istadim.
Birinchi urinish muvaffaqiyatsiz bo‘ldi, garchi men o‘sha paytda Moskvaga ko‘chib kelgan edim va mashhur reabilitatsiya markaziga murojaat qilgan edim. Testlar va intervyudan so‘ng, menga “RAS ehtimoli” ko‘rsatilgan xulosa berildi va rasmiy tashxisni hech kim qo‘ymaydi, chunki ularning markazi bolalar uchun, kattalar uchun emas, deyishdi. Bu ham g‘alati edi, chunki markazga murojaat qilganimda, administrator ularning markazida kattalarni diagnostika qilishlarini tasdiqlagandi.
Men boshqa mashhur reabilitatsiya markaziga tashxis qo‘yish uchun murojaat qildim. U yerda menga imkon bo‘lsa, tashxisga onamni qo‘shishni taklif qilishdi. Men uyda autizm haqida ko‘p gapirardim, bu uni ajablantirmasligi kerak edi. Va men hali ham onamga RAS diagnostikasi haqida ochiqchasiga aytishdan juda xavotirda edim. Ammo u rozi bo‘ldi va meni qo‘llab-quvvatlashini aytdi.
Bir yil o‘tgach, men katta tajribaga ega psixiatrni topdim, u ham diagnostika o‘tkazdi va dedi: “Sizda yaqqol autizm belgisi bor, bunga shubha yo‘q”.
Menga xotirjam va yengil bo‘ldi. Birinchi diagnostik xulosa olishimdan boshlab, tashxis qo‘yilishiga to‘rt yil ketdi.
Autizm spektri nima?
Autizm — spektral buzilish, ya'ni autizm alomatlari ko‘p turlidir va ularning ifodalanish darajasi farqlanadi.Autizm spektridagi odamlarning barchasini ikki xususiyat birlashtiradi. Birinchi — ijtimoiy o‘zaro munosabat va ijtimoiy muloqotni boshlash va qo‘llab-quvvatlash qobiliyatining yetishmasligi. Ikkinchi — cheklangan, takrorlanuvchi va moslashuvchan bo‘lmagan xatti-harakatlar va qiziqishlar. Ushbu mezonlar autizm spektrining “yuragi”ni tashkil etadi va tashxis qo‘yish uchun asos bo‘lib xizmat qiladi.
Biroq, bu xususiyatlarning namoyon bo‘lishi autizm spektridagi odamlar uchun turli xil bo‘lishi mumkin. Har bir odamda o‘ziga xos simptomlar kombinatsiyasi va ularning ifodalangan darajasi bor. Intellektual rivojlanish darajasi, sezgi va nutq funksiyalari, hissiy diapazon ham farq qilishi mumkin.
Masalan, A. ismli bemorda RAS tashxisi qo‘yilgan bo‘lishi mumkin, u yuqori intellektual rivojlanish darajasiga ega bo‘lib, unga matematik masalalarni a'lo darajada hal qilish imkonini beradi. Ammo shu bilan birga, yuqori darajada ifodalangan sezgi buzilishlari mavjud. Masalan, baland tovushlarga yuqori sezgirlik. Bu uning harakatlanishini sezilarli darajada cheklaydi, shuning uchun u jamoat transportidan foydalana olmaydi. Shu sababli, u chet yordamga muhtoj: oziq-ovqat sotib olish, uyda tibbiy xizmat ko‘rsatish va hokazo.
Buning o‘rnida, B. ismli bemorda, ham RASga ega, sezgi buzilishlari kam ifodalangan. A. bemoridan farqli o‘laroq, u ko‘chaga chiqishi va jamoat transportidan foydalanishi mumkin. Ammo ma'lum tartibga bo‘lgan yuqori sadoqat tufayli, agar odatiy tartib buzilsa, unda kuchli xavotir va bezovtalik xurujlari paydo bo‘lishi mumkin. Masalan, kimdir ehtiyotsizlik bilan uning narsalarini boshqa joyga qo‘ysa yoki u obuna bo‘lgan jurnal odatdagidan bir-ikki kun kechikib kelsa.
Qanday qilib tashxisni qabul qilish menga baxtliroq yashashga yordam beradi
Birinchi bo‘lib autizmim haqida akam bilib oldi. U bunga juda jiddiy qaradi va meni har doim qo‘llab-quvvatladi. Shundan so‘ng men tashxis haqida onamga aytdim va u hatto takroriy diagnostika paytida testlardan o‘tishga yordam berdi, chunki u mening bolaligimdagi ko‘p tafsilotlarni eslardi, men o‘zim eslolmay qolgan edim. Shundan so‘ng mening boshqa qarindoshlarim ham autizm spektridagi buzilishim haqida bilib olishdi.Mening ishim bevosita autizm bilan bog‘liq, shuning uchun mening tashxisimni yashirishga hojat yo‘q. Men autizm haqida omma oldida tez-tez gapira boshladim. Buvim buni qilishimni juda istamasdi, lekin hozir bu qabul qildi va bunga ko‘ndi, ayniqsa menga biror narsa qiziq bo‘lsa, meni to‘xtatish qiyin.
Mening teatr bo‘limidagi kursdoshlarim tashxisim haqida bilib qolishganda, ba'zilari hayron qolishdi. Bir kursdoshim: “Agar sen autizm spektrida bo‘lsang, teatrda sen bilan nima qilganlari mutlaqo noto‘g‘ri va hurmatsizlik edi”, dedi. Menimcha, ba'zilari menga shunday munosabatda bo‘lganidan afsuslanishdi.
Mening barcha hamkasblarim mening tashxisim haqida bilishadi, mijozlarim — autizmli bolalar ota-onalari ham ko‘pincha xabardor, va tashxisni oshkor qilish bilan bog‘liq muammolar deyarli yo‘q. Men o‘z ishimni sifatli va professional tarzda bajarishga e'tibor qarataman. Shu sababli, ko‘pincha menga ishonishadi. Men hatto ota-onalar odatda menga quloq solishga intilishlarini ham aytardim.
Mening tashxisimni yashirishimga hojat yo‘q. Uni mening hamkasblarim ham, men ishlayotgan bolalar ota-onalari ham qabul qilishadi. Manba: yuliana.yakubbo ijtimoiy tarmoqlariHozirgi vaqtda autizmli odamlarga yordam faqat bolalarga va erta aralashuvga qaratilgan, lekin kattalar va hatto o‘smirlar uchun kam narsa qilinmoqda. Shunday bo‘lmasligi kerak. Shuning uchun men o‘smirlar bilan ham ishlayman, va kelajakda kattalar bilan ishlashni rejalashtiryapman. RAS sohasidagi mutaxassislarni esa kattalar haqida o‘ylashga chaqiraman. Autizm davolanmaydi va yosh bilan o‘tib ketmaydi, shuning uchun autizmli odamlarga yordam faqat erta aralashuv bilan cheklangan bo‘lmasligi kerak.
Shuningdek, men psixoterapiya bilan shug‘ullanaman va yaxshilanishlarni ko‘raman. Mening psixoterapevtim RASni biladi va kattalarni tashxislash qobiliyatiga ega.
Birinchi navbatda ish aleksitimiya bilan bo‘ladi — bu autizmli odamlarda keng tarqalgan muammo. Bu shuni anglatadiki, odam o‘z his-tuyg‘ularini va jismoniy his-tuyg‘ularini izohlash va so‘zlashda qiyinchiliklarga duch keladi. Shunday qilib, men o‘z his-tuyg‘ularimni tan olish va ularni nomlashni o‘rganardim.
Dastlab men SMER kuzatuvlar daftarini olib bordim — vaziyat, fikr, hissiyot, reaktsiya. Doimiy ravishda atrofda va men bilan nima sodir bo‘layotganini yozib bordim, his-tuyg‘ular va jismoniy his-tuyg‘ularni kuzatdim. Keyin men asosiy kognitiv buzilishlarni o‘rganib chiqdim va ularni mantiqan rad etishni o‘rgandim. Irsiy fikrlarni mantiq yordamida rad etish menga eng ko‘p yoqadi. Har bir seansdan so‘ng psixoterapevtim mendan o‘zimni qanday his qilayotganimni so‘raydi va men javob berishim kerak. Hissiyotlarni so‘zlash men uchun hali ham qiyin, bu esa allaqachon yaxshiroq chiqmoqda.
Men o‘zim haqimda ko‘p narsani aniqlashga va nima haqiqatan menga yoqishini, nima esa majburiy va menga xos bo‘lmaganligini tushunishga muvaffaq bo‘ldim. Shuningdek, meni haddan tashqari ko‘p kuch sarflayotgan joylarni aniqlashga o‘rgatishdi. Men juda uzoq vaqt davomida o‘zimga emas, boshqalarga e'tibor qaratardim, shuning uchun o‘zimni qaytadan eshitishni va o‘z his-tuyg‘ularimga ishonishni o‘rganishim kerak edi.
Tashxis qo‘yilgandan so‘ng mening hayotim sezilarli darajada yaxshilandi va men nima qilishni aniq bilaman. Atigi besh yil oldin men eng jasur orzularimda bu qadar ko‘p qo‘llab-quvvatlash va ishidan zavqlanishni tasavvur ham qila olmasdim. Shuningdek, meni inson xatti-harakatlarini tahlil qilish qiziqtiradi. Agar ilgari men noto‘g‘ri ekanim va boshqalarga o‘xshash bo‘lish uchun o‘zgartirishim kerak deb o‘ylagan bo‘lsam, hozirda boshqa vazifalarim bor. Hozir men o‘z kuchli tomonlarimga tayanaman, menga qiziq bo‘lgan va farovonlikka olib keladigan narsani tanlayman.
Qaysi ish yuqori funktsional autizmli odam uchun eng mos keladi?
Yuqori funktsional autizmli odamlar ko‘pincha dasturchi bo‘lib ishlaydi degan o‘rnatilgan tushuncha bor. Ehtimol, bunday tendentsiya bor.Ammo, barcha autizmli odamlar o‘z qobiliyatlari va xohishlariga ko‘ra bir-biridan farq qiladi, ular bir-biriga o‘xshamaydi. Va bu neyrotipik odamlardan ham ko‘proq. Bu esa autizmni bir kasallik emas, balki spektr deb atash uchun yana bir sababdir.
Shuning uchun, har bir autizmli odam uchun eng mos ish o‘ziga xosdir — kimdir ajoyib pianist, kimdir filolog, kimdir oshpaz va hokazo.